上海韓語翻譯教學思想是全部教學實踐和教育計劃的指導方針，也即指導原則，如果沒有正確的指導原則，就不可能有富有成果的實踐。上海韓語翻譯公司的教學思想同樣如此，應充分體現(xiàn)翻譯教學的基本原則，指導翻譯教學實踐。

　　毋庸置疑，翻譯教學思想應該反映時代的特征，體現(xiàn)上海韓語翻譯所必須肩負的歷史使命，這是翻譯教學重要、基本的價值觀。因此，翻譯教學應注重以下具體的教學方針，即認識到經(jīng)驗是認知的基礎，也是做好翻譯教學工作的根本；注意意義、形式對翻譯的意義；上海韓語翻譯教學應滿足社會需求和目的語文化建設需求；翻譯教學應盡大努力適應并指引翻譯實務的發(fā)展；以及翻譯教學應充分體現(xiàn)理論對技能獲得的指導性。

　　人類認識世界從經(jīng)驗開始，科學認知世界也是從經(jīng)驗開始。翻譯學屬于與認知科學有密切關系的經(jīng)驗科學，因為它對翻譯實踐的科學認識，始于經(jīng)驗，也基于經(jīng)驗。從某種意義上說，翻譯史即是人類翻譯經(jīng)驗的總結；而翻譯理論則是人們對翻譯經(jīng)驗的條理化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的認知和提升。

　　唐能上海翻譯中心近30年來，認知科學有著很大的發(fā)展。2003年美國耶魯大學的認知心理學家斯特伯格認為，人的智能包括實務性能力、分析能力和創(chuàng)造性能力，而這三種能力都離不開經(jīng)驗。毋庸置疑，這樣的理論很適合于解釋翻譯中的現(xiàn)象，因為翻譯中的分析性能力、創(chuàng)造性能力和實務性能力都離不開經(jīng)驗。翻譯行動屬于語言行為，語言行為具有經(jīng)驗性。顯然，“儲存”離不開“歷時經(jīng)驗”，描寫語言實際上是描寫人類語言行為的經(jīng)驗積累，而這種積累是人類經(jīng)驗世界中重要的組成部分。對語言本質認知的正確把握，無疑可以促使我們展開對翻譯教學基本原則的深入探討，并得出以下認識。經(jīng)驗產生于感知，又高于感知，是人類認識世界的基石和起點。就上海韓語翻譯教學而言，我們不僅不能輕視經(jīng)驗，而且必須在經(jīng)驗科學觀的指導下，倡導上海韓語翻譯教學及研究以經(jīng)驗作依據(jù)和基本參照，以經(jīng)驗檢驗上海韓語翻譯理論的可操作性以及教學計劃的整體可行性。

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